{"text_format":"2","workbook":"xlsx","n_sheets":14,"sheets":["Kompetencemål","Efter klassetrin >>","Efter 2. klassetrin","Efter 4. klassetrin","Efter 6. klassetrin","Efter 10. klassetrin ","Efter 10. klassetrin","Efter kompetenceområde >>","Kompetenceområde 1","Kompetenceområde 2","Kompetenceområde 3","Kompetenceområde 4","Kompetenceområde 4 ikke tilknyt","definitioner"],"not_rendered":{"charts":0,"images":1,"macros":0,"external_links":0,"defined_names":20,"comments":0,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"run_cost":"one","rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Kompetencemål","index":0,"n_rows":25,"n_cols":3,"rows_kept":25,"cut":false,"hidden":false,"merged":[]}
[]
[null,"Fag: ","Geografi"]
[]
[null,"Kompetencemål"]
[]
[null,"Kompetenceområde","Efter 10. klassetrin"]
[null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!B9","v":"Undersøgelse"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!C9","v":"Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i geografi"}]
[null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!B14","v":"Modellering"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!C14","v":"Eleven kan anvende og vurdere modeller i geografi"}]
[null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!B19","v":"Perspektivering"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!C19","v":"Eleven kan perspektivere geografi til omverdenen og relatere indholdet i faget til udvikling af naturvidenskabelig erkendelse "}]
[null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!B24","v":"Kommunikation"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!C24","v":"Eleven kan kommunikere om naturfaglige forhold med geografi"}]
[]
[null,"Opmærksomhedspunkter"]
[null,"(kun i hovedfagene)"]
[]
[null,"Kompetenceområde/\nFærdigheds- og vidensområde","Klassetrin"]
[null,"<Område 1>"]
[null,"<Område 2>"]
[null,"<Område 3>"]
[null,"<Område 4>"]
[null,"<Område 5>"]
[null,"<Område 6>"]
[null,"<Område 7>"]
[null,"<Område 8>"]
[null,"<Område 9>"]
[null,"<Område 10>"]

{"sheet":"Efter klassetrin >>","index":1,"n_rows":0,"n_cols":0,"rows_kept":0,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}

{"sheet":"Efter 2. klassetrin","index":2,"n_rows":17,"n_cols":16,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[7,4,7,15],[8,1,10,1],[8,2,10,2],[8,4,8,5],[8,6,8,7],[8,8,8,9],[8,10,8,11],[8,12,8,13],[8,14,8,15],[11,12,11,13],[11,14,11,15],[14,1,16,1],[14,2,16,2],[14,4,14,5],[14,6,14,7],[14,8,14,9],[14,10,14,11],[14,12,14,13],[14,14,14,15],[11,1,13,1],[11,2,13,2],[11,4,11,5],[11,6,11,7],[11,8,11,9],[11,10,11,11]]}
[]
[null,"Fag: ",{"$f":"Kompetencemål!C2","v":"Geografi"}]
[]
[null,"Færdigheds- og vidensmål"]
[]
[null,{"$f":"RIGHT(CELL(\"filnavn\",A2),LEN(CELL(\"filnavn\",A2))-FIND(\"]\",CELL(\"filnavn\",A2),1))","v":"Efter 2. klassetrin"}]
[]
[null,"Kompetenceområde","Kompetencemål","Faser","Færdigheds- og vidensmål"]
[null,"Alsidig idrætsudøvelse","Eleven kan deltage i idrætslige lege og udføre basale alsidige bevægelser",null,"Løb, spring og kast",null,"Kropsbasis",null,"Dans og udtryk",null,"Boldbasis og boldspil",null,"Redskabsaktiviteter",null,"Natur- og udeliv"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan løbe, springe og kaste","Eleven har viden om variationer inden for løb, spring og kast","Eleven kan spænde og afspænde isolerede kropsdele","Eleven har viden om spænding og afspænding","Eleven kan bevæge sig rytmisk til en variation af musikformer","Eleven har viden om kroppens grundlæggende bevægelsesmuligheder","Eleven kan modtage og aflevere boldtyper","Eleven har viden om grundlæggende kaste-, gribe- og sparketeknik","Eleven kan udføre grundlæggende gymnastiske bevægeler","Eleven har viden om grovmotoriske bevægelser på gulv og redskaber","Eleven kan udføre enkle terrænlege og orienteringslege i nærområdet","Eleven har viden om forskellige typer terræn"]
[null,null,null,"2.","Eleven kan udføre enkle former for løb, spring og kast","Eleven har viden om variationer inden for løb, spring og kast"," Eleven kan fastholde balance i enkle øvelser og udvise kropsbeherskelse ","Eleven har viden om balancevariationer","Eleven kan skabe enkle kropslige udtryk med bevægelse","Eleven har viden om brug af tid og kraft i bevægelsesudtryk","Eleven kan spille boldspil med få regler","Eleven har viden om enkle regler i boldspil","Eleven kan anvende gymnastikredskaber","Eleven har viden om gymnastikredskabernes navne og anvendelse"]
[null,"Idrætskultur og etik","Eleven kan samarbejde om idrætslige aktiviteter og lege",null,"Samarbejde og ansvar",null,"Normer og værdier",null,"Ordkendskab",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan samarbejde i par eller mindre grupper om idrætslege","Eleven har viden om samarbejdsmåder","Eleven kan respektere regler og aftaler for idrætsaktiviteter","Eleven har viden om regler og aftaler for idrætsaktiviteter","Eleven kan anvende enkle fagord og begreber","Eleven har viden om enkle fagord og begreber"]
[null,null,null,"2."]
[null,"Krop, sundhed og trivsel","Eleven kan beskrive reaktioner på fysisk aktivitet",null,"Krop og trivsel",null,"Fysisk aktivitet",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan samtale om følelser, der kan opstå ved fysisk aktivitet","Eleven har viden om fysisk aktivitets indvirkning på føleleser","Eleven kan samtale om kroppens reaktioner på fysisk aktiviteter","Eleven har viden om hvile- og arbejdspuls"]
[null,null,null,"2.","Eleven kan samtale om forskellige fysiske forudsætninger for idrætsudøvelse","Eleven har viden om fysiske forskelle og forudsætninger","Eleven kan deltage i opvarmning","Eleven har viden om nødvendigheden om opvarmning"]

{"sheet":"Efter 4. klassetrin","index":3,"n_rows":17,"n_cols":16,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[11,12,11,13],[11,14,11,15],[14,1,16,1],[14,2,16,2],[14,4,14,5],[14,6,14,7],[14,8,14,9],[14,10,14,11],[14,12,14,13],[14,14,14,15],[11,1,13,1],[11,2,13,2],[11,4,11,5],[11,6,11,7],[11,8,11,9],[11,10,11,11],[7,4,7,15],[8,1,10,1],[8,2,10,2],[8,4,8,5],[8,6,8,7],[8,8,8,9],[8,10,8,11],[8,12,8,13],[8,14,8,15]]}
[]
[null,"Fag: ",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$C$2","v":"Geografi"}]
[]
[null,"Færdigheds- og vidensmål"]
[]
[null,{"$f":"RIGHT(CELL(\"filnavn\",A2),LEN(CELL(\"filnavn\",A2))-FIND(\"]\",CELL(\"filnavn\",A2),1))","v":"Efter 4. klassetrin"}]
[]
[null,"Kompetenceområde","Kompetencemål","Faser","Færdigheds- og vidensmål"]
[null,"Alsidig idrætsudøvelse","Eleven kan anvende grundlæggende sammensatte bevægelser i idrætslige aktiviteter",null,"Løb, spring og kast",null,"Kropsbasis",null,"Dans og udtryk",null,"Boldbasis og boldspil",null,"Redskabsaktiviteter",null,"Natur- og udeliv"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan udføre enkle sammensatte bevægelser inden for løb, spring og kast","Eleven har viden om sammensætning af bevægelser inden for løb, spring og kast","Eleven kan anvende balance og kropsspænding","Eleven har viden om vægtforskydning, spænding og afspænding","Eleven kan udføre grundlæggende bevægelseer inden for dans og udtryk","Eleven har viden om bevægelsesformer inden for dans og udtryk","Eleven kan i bevæglse modtage og aflevere forskellige boldtyper","Eleven har viden om kaste-, sparke-, gribe- og slagteknik","Eleven kan anvende grundlæggende teknikker inden for redskabsaktiviteter","Eleven har viden om grundlæggende teknikker inden for redskabsaktiviteter","Eleven kan udføre enkle orienteringsløb i nærområdet","Eleven har viden om skolens nærmiljø"]
[null,null,null,"2.","Eleven kan udføre sammensatte bevægelser inden for løb, spring og kast",null,"Eleven kan skifte mellem balance og ubalance","Eleven har viden om balance og ubalance","Eleven kan udføre rytmiske bevægelsessekvenser til musik","Eleven har viden om tempo, puls, rytme og takt","Eleven kan spille regelbaserede boldspil såvel individuelt som på hold","Eleven har viden om regler i boldspil","Eleven kan udføre sammensatte bevægelser i redskabsaktiviteter","Eleven har viden om sammensatte bevægelser i redskabsaktiviteter"]
[null,"Idrætskultur og etik","Eleven kan deltage aktivt i idrættens fællesskab",null,"Samarbejde og ansvar",null,"Normer og værdier",null,"Idrætten i samfundet",null,"Ordkendskab"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan udvise hensyn, tolerance og ansvar i idrætsaktiviteter","Eleven har viden om kropslige grænser og roller i idrætsaktiviteter","Eleven kan opstille individuelle og fælles regler","Eleven har viden om regelsæts formål og struktur","Eleven kan gennemføre nye og gamle idrætslege","Eleven har viden om nye og gamle lege","Eleven kan anvende centrale fagord og begreber","Eleven har viden om centrale fagord og begreber"]
[null,null,null,"2.","Eleven kan udvise samarbejdsevne i idrætslige aktiviteter","Eleven har viden om ansvar og hensyn i idrætsfællesskaber","Eleven kan samtale om tabe- og vindereaktioner","Eleven har viden om tabe- og vindereaktioner","Eleven kan diskutere fordele og ulemper ved organiseret og selvorganiseret idræt","Eleven har viden om organiseringsformer i idræt"]
[null,"Krop, sundhed og trivsel","Eleven kan samtale om freaktioner på fysisk aktivitet",null,"Sundhed og trivsel",null,"Fysisk træning"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan udpege fordele ved fysisk aktivitet med udgangspunkt i eget liv","Eleven har viden om sammenhænge mellem fysisk aktivitet og trivsel","Eleven kan udføre opvarmningsøvelser","Eleven har viden om grundlæggende opvarmningsøvelser"]
[null,null,null,"2.","Eleven kan samtale om det brede, positive sundhedsbegreb med udgangspunkt i eget liv","Eleven har viden om det brede, positive sundhedsbegreb","Eleven kan måle hvile- og arbejdspuls","Eleven har viden om målingsmetode for hvile- og arbejdspuls"]

{"sheet":"Efter 6. klassetrin","index":4,"n_rows":17,"n_cols":16,"rows_kept":17,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[11,12,11,13],[11,14,11,15],[14,1,16,1],[14,2,16,2],[14,4,14,5],[14,6,14,7],[14,8,14,9],[14,10,14,11],[14,12,14,13],[14,14,14,15],[11,1,13,1],[11,2,13,2],[11,4,11,5],[11,6,11,7],[11,8,11,9],[11,10,11,11],[7,4,7,15],[8,1,10,1],[8,2,10,2],[8,4,8,5],[8,6,8,7],[8,8,8,9],[8,10,8,11],[8,12,8,13],[8,14,8,15]]}
[]
[null,"Fag: ",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$C$2","v":"Geografi"}]
[]
[null,"Færdigheds- og vidensmål"]
[]
[null,{"$f":"RIGHT(CELL(\"filnavn\",A2),LEN(CELL(\"filnavn\",A2))-FIND(\"]\",CELL(\"filnavn\",A2),1))","v":"Efter 6. klassetrin"}]
[]
[null,"Kompetenceområde","Kompetencemål","Faser","Færdigheds- og vidensmål"]
[null,"Alsidig idrætsudøvelse","Eleven kan anvende grundlæggende og udvikle sammensatte bevægelser i idrætsaktiviteter",null,"Løb, spring og kast",null,"Kropsbasis",null,"Dans og udtryk",null,"Boldbasis og boldspil",null,"Redskabsaktiviteter",null,"Natur-og udeliv"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan udføre disciplinorienterede aktiviteter","Eleven har viden om          løb-, spring- og kastediscipliner","Eleven kan anvende kropsspænding og skifte mellem balance og ubalance i bevægelse","Eleven har viden om sving, afsæt, svæv og landing","Eleven kan skabe forskelligartede kropslige udtryk med bevægelse","Eleven har viden om brug af rum, relation og bevægelsernes dynamik","Eleven kan justere boldspil ved at ændre forudsætninger og regler","Eleven har viden om spiludvikling","Eleven kan deltage i enkle modtagninger","Eleven har viden om modtagningsteknikker og greb","Eleven kan gennemføre orienteringsløb ved hjælp af kort","Eleven har viden om forskellige typer kort og signaturer"]
[null,null,null,"2.","Eleven kan udvikle lege og konkurrencer inden for løb, spring og kast","Eleven har viden om metoder til måling af resultater herunder digitale værktøjer",null,null,"Eleven kan udføre sammensatte bevægelsessekvenser inden for kulturelle danse og stilarter","Eleven har viden om kendetegn ved kulturelle danse og stilarter","Eleven kan udføre grundlæggende teknikker i boldspil","Eleven har viden om grundlæggende tekniske elementer i boldspi","Eleven kan udføre behændighedsøvelser og spring","Eleven har viden om redskabs- og springteknik inden for redskabsgymnastik og parkour"]
[null,"Idrætskultur og etik","Eleven kan deltage aktivt i idrættens kultur og fælleskab",null,"Samarbejde og ansvar",null,"Normer og værdier",null,"Idrætten i samfundet",null,"Ordkendskab"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan samarbejde i idrætsaktiviteter","Eleven har viden om samarbejdsmetoder","Eleven kan handle i overensstemmelse med fairplay","Eleven har viden om fairplay","Eleven kan beskrive lokalområdets idrætsmuligheder","Eleven har viden om lokalområdets muligheder for organiseret og selvorganiseret idræt","Eleven kan anvende fagord og begreber","Eleven har viden om fagord og begreber"]
[null,null,null,"2.",null,null,"Eleven kan anlysere normer og værdier i idrætskultur","Eleven har viden om normer og værdier i idrætskultur","Eleven kan i grupper tilrettlægge et aktivitetsforløb","Eleven har viden om planlægning af et aktivitetsforløb"]
[null,"Krop, sundhed og trivsel","Eleven kan samtale om fysisk aktivitets betydning for kroppens grundform, sundhed og trivsel",null,"Sundhed og trivsel",null,"Fysisk træning",null,"Krop og identitet"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan samtale om  fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil","Eleven har viden om fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil","Eleven kan udføre basal grundtræning","Eleven har viden om grundtrænings-elementer"]
[null,null,null,"2.","Eleven kan samtale om fordele og ulemper ved forskellige idrætsvaner","Eleven har viden om faglige anbefalinger til idrætsvaner","Eleven kan tilrettelægge opvarmning","Eleven har viden om principper for opvarmning","Eleven kan samtale om fysiske og psykiske forandringer i puberteten","Eleven har viden om fysiske og psykiske forandringer i puberteten"]

{"sheet":"Efter 10. klassetrin ","index":5,"n_rows":30,"n_cols":14,"rows_kept":30,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[29,8,29,13],[13,1,17,1],[13,2,17,2],[8,1,12,1],[8,2,12,2],[13,12,13,13],[13,4,13,5],[13,6,13,7],[23,8,23,9],[13,8,13,9],[13,10,13,11],[18,4,18,5],[18,6,18,7],[18,8,18,9],[18,10,18,11],[23,4,23,5],[16,5,17,5],[16,4,17,4],[18,12,18,13],[23,10,23,11],[23,12,23,13],[7,4,7,13],[8,4,8,5],[8,6,8,7],[8,8,8,9],[8,10,8,11],[8,12,8,13],[23,1,27,1],[23,2,27,2],[18,1,22,1],[18,2,22,2],[24,12,27,13],[25,4,26,4],[25,5,26,5],[24,10,27,10],[24,11,27,11],[25,6,27,6],[25,7,27,7],[24,8,25,8],[26,8,27,8],[23,6,23,7]]}
[]
[null,"Fag: ","Geografi"]
[]
[null,"Færdigheds- og vidensmål"]
[]
[null,"Efter 10. klassetrin"]
[]
[null,"Kompetenceområde","Kompetencemål","Faser","Færdigheds- og vidensmål"]
[null,"Undersøgelse","Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i geografi",null,"Undersøgelser i naturfag",null,"Demografi og erhverv",null,"Jordkloden og dens klima",null," Globalisering",null,"Naturgrundlag og levevilkår"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan formulere og undersøge en afgrænset problemstilling med naturfagligt indhold","Eleven har viden om undersøgelsesmetoders anvendelsesmuligheder og begrænsninger","Eleven kan praktisk og teoretisk undersøge familie- og stedforhold med udgangspunkt i deres lokalsamfund i Sydslesvig","Eleven har viden om familieforhold og bystrukturer i Sydslesvig","Eleven kan indsamle vejrdata over tid fra lokalområdet, herunder med digitale redskaber ","Eleven har viden om vejr og vejrfænomener ","Eleven kan undersøge forbrugsvarers vej fra ressource til butik","Eleven har viden om produktionskæder ","Eleven kan praktisk og teoretisk undersøge karakteristiske landskaber ","Eleven har viden om jordbundens og undergrundens bestanddele i forhold til landskabsdannelse "]
[null,null,null,"2.","Eleven kan indsamle og vurdere data fra egne og andres undersøgelser i naturfag","Eleven har viden om indsamling og validering af data","Eleven kan praktisk og teoretisk undersøge befolkninger og byers strukturer","Eleven har viden om demografiske variable og bymønstre ","Eleven kan undersøge\nklimaets indflydelse på lokale og globale forhold\n","Eleven har viden om klimazoner og plantebælter ","Eleven kan undersøge landes ressourceudnyttelse og handelsmønstre ","Eleven har viden om transportmønstre og fordeling af ressourcer ","Eleven kan undersøge naturgrundlagets betydning for menneskers levevilkår","Eleven har viden om muligheder for udnyttelse af naturgrundlaget"]
[null,null,null,"3.","Eleven kan konkludere og generalisere på baggrund af eget og andres praktiske og undersøgende arbejde","Eleven har viden om kriterier for evaluering af undersøgelser i naturfag","Eleven kan undersøge befolknings- og erhvervsudviklings betydning for levevilkår","Eleven har viden om levevilkår og befolknings- og erhvervsudvikling ","Eleven kan forklare og analysere naturlige globale kredsløbs betydning for erhvervsforhold og levevilkår","Eleven har viden om sammenhænge mellem vejrsystemer, havstrømme og klimainddelinger","Eleven kan undersøge miljømæssige konsekvenser af ressourceudnyttelse og handelsmønstre ","Eleven har viden om metoder til og konsekvenser af ressourceudnyttelse","Eleven kan undersøge naturgrundlagets betydning for produktionsforhold","Eleven har viden om sammenhæng mellem naturgrundlag og produktion "]
[null,null,null,"4.","Eleven kan formulere, undersøge og evaluere naturfaglige problemstillinger ud fra egne hypoteser","Eleven har viden om naturfaglige undersøgelser","Eleven kan analysere befolknings- og erhvervsforhold på forskellige geografiske niveauer","Eleven har viden om geografisk regionalisering\nog beliggenhed af lokalområder, lande og verdensdele","Eleven kan konkludere og generalisere ud fra naturlige og globale kredsløb","Eleven har viden om vejrsystemer og havstrømmes indflydelse og klimaindelingers påvirkning på den globale klimaforandring","Eleven kan undersøge og sammenligne globale miljømæssige problemstillinger","Eleven har viden om miljøfaktorer, der har indflydelse på globale forhold","Eleven kan undersøge sammenhænge mellem levevilkår og klimaforandringer","Eleven har viden om klimaforandringernes indflydelse på levevilkår"]
[null,"Modellering","Eleven kan anvende og vurdere modeller i geografi",null,"Modellering i naturfag",null,"Demografi og erhverv",null,"Jordkloden og dens klima",null," Globalisering",null,"Naturgrundlag og levevilkår"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan anvende modeller til forklaring af fænomener og problemstillinger i naturfag","Eleven har viden om  modellering i naturfag","Eleven kan med modeller forklare befolkningsudvikling, herunder med digitale simuleringer","Eleven har viden om befolkningsligningen og befolkningspyramider ","Eleven kan med temakort og digitale animationer beskrive pladetektonik","Eleven har viden om tektoniske plader og deres bevægelser ","Eleven kan med modeller beskrive produktions- og forbrugsfordeling, herunder med digitale kort                                                   \n","Eleven har viden om\nmodeller, der beskriver global arbejdsdeling \n","Eleven kan med modeller beskrive dannelse af karakteristiske danske/tyske landskabstyper, herunder med digitale animationer","Eleven har viden om dannelsen af danske/tyske landskabstyper "]
[null,null,null,"2.","Eleven kan vælge modeller efter formål","Eleven har viden om karakteristika ved modeller i naturfag","Eleven kan forklare sammenhænge mellem befolkningssammensætning, erhvervsstruktur og naturgrundlag","Eleven har viden om modeller til illustration af sammenhænge mellem befolkning og erhverv ","Eleven kan med modeller forklare pladetektonikkens indflydelse på levevilkår","Eleven har viden om naturkatastrofer og påvirkning fra pladetektonisk aktivitet ","Eleven kan med repræsentationer forklare fordeling og udvikling af fattige og rige lande","Eleven har viden om karakteristika ved fattige og rige lande ","Eleven kan med modeller for landskabs- og råstofdannelse forklare arealanvendelse, herunder med digitale redskaber ","Eleven har viden om danske og tyske råstoffers dannelse, lokalisering og udvinding"]
[null,null,null,"3.","Eleven kan vurdere modellers anvendelighed og begrænsninger","Eleven har viden om vurderingskriterier for modeller i naturfag","Eleven kan vurdere befolkningsmodellers anvendelighed til analyse af samfundsudvikling ","Eleven har viden om den demografiske transitionsmodel","Eleven kan med simuleringer forklare hovedargumenter for pladetektonikteorien","Eleven har viden om Jordens opbygning og den geologiske udvikling","Eleven kan med modeller vurdere udviklingsbistands betydning for modtager- og giverland","Eleven har viden om bistandsformer og bistandsorganisationer ","Eleven kan forklare og med modeller vurdere betydningen for bæredygtig udvikling af ændringer i levevilkår og naturudnyttelse","Eleven har viden om begrebet bæredygtighed "]
[null,null,null,"4.",null,null,"Eleven kan med modeller forklare faktorer og sammenhænge i sammenspillet mellem menneske, natur og samfund","Eleven har viden om miljømæssige sammenspil mellem menneske, natur og samfund","Eleven kan ud fra tidsaktuelle hændelser vurdere og reflektere over naturkatastrofers påvirkning af samfundet og geologiske forandringer","Eleven har viden om naturkatastrofers opståen og deres indflydelse","Eleven kan med modeller beskrive teknologiudviklingens betydning for den enkelte og samfundet, lokalt og globalt","Eleven har viden om teknologiudviklingen","Eleven kan med modeller beskrive og forklare naturudnyttelsens betydning for levevilkår","Eleven har viden om relationer mellem produktion og udnyttelse af naturgrundlag"]
[null,"Perspektivering","Eleven kan perspektivere geografi til omverdenen og relatere indholdet i faget til udvikling af naturvidenskabelig erkendelse ",null,"Perspektivering i naturfag",null,"Demografi og erhverv",null,"Jordkloden og dens klima",null,"Globalisering",null,"Naturgrundlag og levevilkår"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan beskrive  naturfaglige problemstillinger i den nære omverden","Eleven har viden om aktuelle problemstillinger med naturfagligt indhold","Eleven kan sammenligne befolknings- og erhvervsudvikling i forskellige lande","Eleven har viden om karakteristika ved befolkningsfordeling og erhvervsstrukturer i fattige og rige lande","Eleven kan ud fra lokale forhold forklare problematikker knyttet til det geologiske kredsløb og råstofudvinding","Eleven har viden om dannelse, fordeling og udvinding af råstoffer","Eleven kan forklare lokale levevilkårs afhængighed af globalisering","Eleven har viden om multinationale selskaber og teknologisk udvikling som drivkraft for globalisering","Eleven kan beskrive interessemodsætninger ved udnyttelse af naturgrundlaget ","Eleven har viden om interesser knyttet til energi- og råstofudvinding og bæredygtig naturudnyttelse  "]
[null,null,null,"2.","Eleven kan forklare sammenhænge mellem naturfag og samfundsmæssige problemstillinger og udviklingsmuligheder","Eleven har viden om interessemodsætninger knyttet til bæredygtig udvikling","Eleven kan analysere befolknings- og erhvervsforholds påvirkning af lokal og global udvikling","Eleven har viden om udvikling i alderssammensætning og by- og landområder ","Eleven kan analysere menneskets påvirkning af vands og kulstofs kredsløb","Eleven har viden om problematikker knyttet til vands og kulstofs kredsløb","Eleven kan beskrive mindretallets udvikling/ eksistens i en globaliseret verden","Eleven har viden om mindretallets interesse og kulturforskelle med majoriteten","Eleven kan forklare aktuelle konsekvenser af naturgrundlagets udnyttelse ","Eleven har viden om samfundsmæssige og miljømæssige konsekvenser af udnyttelse af naturgrundlaget "]
[null,null,null,"3.","Eleven kan forklare, hvordan naturvidenskabelig viden diskuteres og udvikles","Eleven har viden om processer i udvikling af naturvidenskabelig erkendelse","Eleven kan forklare og analysere befolknings- og erhvervsudviklings betydning for bæredygtig udvikling ","Eleven har viden om kriterier for bæredygtig befolknings- og erhvervsudvikling ","Eleven kan beskrive løsningsforslag i forhold til klimaændringer og global opvarmning ","Eleven har viden om aktuelle klimaproblematikker, klimateorier og klimamodeller","Eleven kan forklare årsager og argumentere for nationale og globale konflikter om kulturforskelle, grænsedragninger og ressourcer","Eleven har viden om landes interesser, involvering i konflikter og konfliktløsning","Eleven kan vurdere interessemodsætninger og løsningsmuligheder ved udnyttelse af naturgrundlaget ","Eleven har viden om interesser og natursyn knyttet til naturudnyttelse og miljøbeskyttelse"]
[null,null,null,"4.","Eleven kan forklare sammenhænge mellem naturfag og udvikling i samfundet","Eleven har viden om naturfags betydning for udvikling i samfundet","Eleven kan reflektere og vurdere over egen og andres bæredygtige handling ","Eleven har viden om politisk og normative målsætninger, så som bæredygtighed ","Eleven kan vurdere sammenhænge mellem klimaændringer og global opvarmning","Eleven har viden om den globale opvarmnings indvirkning på deres eget nærområde / Sydslesvig ","Eleven kan diskutere handlemuligheder og give eksempler for udvikling af et bæredygtigt samfund ","Eleven har viden om kriterier for økologisk, økonomisk og kulturel bæredygtighed","Eleven kan diskutere interessemodsætninger og løsningsmuligheder ved bæredygtig udnyttelse af naturgrundlaget","Eleven har viden om interesser knyttet til bæredygtig naturudnyttelse"]
[null,"Kommunikation","Eleven kan kommunikere om naturfaglige forhold med geografi",null,"Formidling i naturfag",null,"Argumentation",null,"Ordkendskab",null,"Faglig læsning og skrivning "]
[null,null,null,"1.","Eleven kan kommunikere om naturfag ved brug af egnede medier","Eleven har viden om metoder til at formidle naturfaglige forhold","Eleven kan formulere en påstand og argumentere for den på et naturfagligt grundlag ","Eleven har viden om påstande og begrundelser","Eleven kan mundtligt og skriftligt anvende et relativt præcist fagligt ordforråd ","Eleven har om viden om fagord og begreber i naturfag","Eleven kan målrettet læse og skrive tekster i naturfag ","Eleven har viden om naturfaglige teksters formål og struktur og deres objektivitetskrav "]
[null,null,null,"2.","Eleven kan vurdere kvaliteten af egen og andres kommunikation om naturfaglige forhold","Eleven har viden om kildekritisk formidling af naturfaglige forhold","Eleven kan vurdere gyldigheden af egne og andres naturfaglige argumentation ","Eleven har viden om kvalitetskriterier for forskellige typer af argumenter i naturfaglig sammenhæng"]
[null,null,null,"3.",{"$nulls":4},"Eleven kan anvende et sikkert og nuanceret fagligt ordforråd"]
[null,null,null,4,"Eleven kan kritisk kommunikere om naturfag med egnede formidlingsformer","Eleven har viden om anvendelsesmuligheder og begrænsninger ved formidlingsformer"]
[]
[{"$nulls":8},"Mål for alle er trykt i almindelig skrift (ESA). Mål for højere niveauer er markeret med fed (MSA) samt fed og understreget (gymnasie)."]

{"sheet":"Efter 10. klassetrin","index":6,"n_rows":14,"n_cols":16,"rows_kept":14,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[10,12,10,13],[10,14,10,15],[12,1,13,1],[12,2,13,2],[12,4,12,5],[12,6,12,7],[12,8,12,9],[12,10,12,11],[12,12,12,13],[12,14,12,15],[10,1,11,1],[10,2,11,2],[10,4,10,5],[10,6,10,7],[10,8,10,9],[10,10,10,11],[7,4,7,15],[8,1,9,1],[8,2,9,2],[8,4,8,5],[8,6,8,7],[8,8,8,9],[8,10,8,11],[8,12,8,13],[8,14,8,15]]}
[]
[null,"Fag: ",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$C$2","v":"Geografi"}]
[]
[null,"Færdigheds- og vidensmål"]
[]
[null,{"$f":"RIGHT(CELL(\"filnavn\",A2),LEN(CELL(\"filnavn\",A2))-FIND(\"]\",CELL(\"filnavn\",A2),1))","v":"Efter 10. klassetrin"}]
[]
[null,"Kompetenceområde","Kompetencemål","Faser","Færdigheds- og vidensmål"]
[null,"Alsidig idrætsudøvelse","Eleven kan anvende idrættens kvaliteter i en alsidig idrætspraksis",null,"Løb, spring og kast",null,"Kropsbasis",null,"Dans og udtryk",null,"Boldbasis og bolldspil",null,"Redskabsaktiviteter",null,"Natur- og udeliv"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan vurdere bevægelser inden for atletikkens discipliner","Eleven har viden om bevægelsesanalyse, herunder digitale værktøjer","Eleven kan beherske komplekse bevægelser med brug af koncentration og kropsbevidsthed","Eleven har viden om samspillet mellem koncentration, kropsbevidsthed og bevægelse","Eleven kan udvikle og beherske komplekse bevægelsesmønstre i koreografier i udvalgte fysiske rum ","Eleven har viden om samspillet mellem bevægelse, udtryk og rum","Eleven skal på baggrund af egen praksiserfaring vurdere og diskutere kvaliteter i forskellige boldspil","Eleven har viden om forskellige boldspil","Eleven kan beherske gymnastiske øvelser fra forskellige historiske perioder","Eleven har viden om gymnastikkens historiske udvikling","Eleven kan afvikle egne planlagte udeaktiviteter for grupper i naturen","Eleven har viden om regler for færden i naturen"]
[null,"Idrætskultur og etik","Eleven kan vurdere og reflektere over idrætskulturelle normer, værdier og relationer i et samfundsmæssigt perspektiv.",null,"Samarbejde og ansvar",null,"Normer og værdier",null,"Idrætten i samfundet",null,"Sprog og skriftsprog"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan vurdere fællesskabets betydning for idrætsudøvelse","Eleven har viden om fællesskabets betydning for idrætsudøvelse","Eleven kan vurdere sammenhænge mellem idrættens normer, værdier og etik og samfundets normer, værdier og etik","Eleven har viden om normer, værdier og etik i og uden for idrætten","Eleven kan analysere aktuelle problemstillinger forbundet med idrætsudøvelse","Eleven har viden om aktuelle problemstillinger forbundet med idrætsudøvelse","Eleven kan nuanceret sprogligt udtrykke sig om idrætspraksis samt målrettet læse og skrive idrætslige tekster","Eleven har viden om komplekse fagord og begreber samt idrætslige teksters formål og struktur"]
[null,"Krop, trivsel og sundhed","Eleven kan vurdere samspil mellem krop, sundhed og trivsel i forskellige idrætter.",null,"Sundhed og trivsel",null,"Fysisk træning",null,"Krop og identitet",{"$nulls":5},"<mål/stofområde>"]
[null,null,null,"1.","Eleven kan vurdere sammenhæng mellem kost, motion og trivsel","Eleven har viden om kost og motion i forhold til trivsel","Eleven kan udføre egne idrætsspecifikke opvarmnings- og træningsprogrammer","Eleven har viden om fysiske forudsætninger for deltagelse i forskellige idrætter","Eleven kan vurdere sammenhæng mellem kropsidealer og samfund og deres betydning for den enkeltes identitet","Eleven har viden om sammenhænge mellem krop, identitet og samfund"]

{"sheet":"Efter kompetenceområde >>","index":7,"n_rows":0,"n_cols":0,"rows_kept":0,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}

{"sheet":"Kompetenceområde 1","index":8,"n_rows":24,"n_cols":16,"rows_kept":24,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[17,12,17,13],[17,14,17,15],[17,4,17,5],[17,6,17,7],[17,8,17,9],[17,10,17,11],[17,2,20,2],[17,1,20,1],[11,12,11,13],[11,14,11,15],[14,1,16,1],[14,2,16,2],[14,4,14,5],[14,6,14,7],[14,8,14,9],[14,10,14,11],[14,12,14,13],[14,14,14,15],[11,1,13,1],[11,2,13,2],[11,4,11,5],[11,6,11,7],[11,8,11,9],[11,10,11,11],[7,4,7,15],[8,1,10,1],[8,2,10,2],[8,4,8,5],[8,6,8,7],[8,8,8,9],[8,10,8,11],[8,12,8,13],[8,14,8,15],[21,10,21,11],[21,12,21,13],[21,14,21,15],[21,1,23,1],[21,2,23,2],[21,4,21,5],[21,6,21,7],[21,8,21,9]]}
[]
[null,"Fag: ",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$C$2","v":"Geografi"}]
[]
[null,"Færdigheds- og vidensmål"]
[]
[null,{"$f":"Kompetencemål!$B$7","v":"Undersøgelse"}]
[]
[null,"Klassetrin","Kompetencemål","Faser","Færdigheds- og vidensmål"]
[null,"Efter 2. klassetrin",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!C9","v":"Eleven kan deltage i idrætslige lege og udføre basale alsidige bevægelser"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!E9:F9","v":"Løb, spring og kast"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!G9:H9","v":"Kropsbasis"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!I9:J9","v":"Dans og udtryk"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!K9:L9","v":"Boldbasis og boldspil"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!M9:N9","v":"Redskabsaktiviteter"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!O9:P9","v":"Natur- og udeliv"}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!E10","v":"Eleven kan løbe, springe og kaste"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!F10","v":"Eleven har viden om variationer inden for løb, spring og kast"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!G10","v":"Eleven kan spænde og afspænde isolerede kropsdele"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!H10","v":"Eleven har viden om spænding og afspænding"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!I10","v":"Eleven kan bevæge sig rytmisk til en variation af musikformer"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!J10","v":"Eleven har viden om kroppens grundlæggende bevægelsesmuligheder"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!K10","v":"Eleven kan modtage og aflevere boldtyper"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!L10","v":"Eleven har viden om grundlæggende kaste-, gribe- og sparketeknik"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!M10","v":"Eleven kan udføre grundlæggende gymnastiske bevægeler"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!N10","v":"Eleven har viden om grovmotoriske bevægelser på gulv og redskaber"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!O10","v":"Eleven kan udføre enkle terrænlege og orienteringslege i nærområdet"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!P10","v":"Eleven har viden om forskellige typer terræn"}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!E11","v":"Eleven kan udføre enkle former for løb, spring og kast"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!F11","v":"Eleven har viden om variationer inden for løb, spring og kast"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!G11","v":" Eleven kan fastholde balance i enkle øvelser og udvise kropsbeherskelse "},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!H11","v":"Eleven har viden om balancevariationer"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!I11","v":"Eleven kan skabe enkle kropslige udtryk med bevægelse"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!J11","v":"Eleven har viden om brug af tid og kraft i bevægelsesudtryk"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!K11","v":"Eleven kan spille boldspil med få regler"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!L11","v":"Eleven har viden om enkle regler i boldspil"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!M11","v":"Eleven kan anvende gymnastikredskaber"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!N11","v":"Eleven har viden om gymnastikredskabernes navne og anvendelse"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!O11","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!P11","v":0}]
[null,"Efter 4. klassetrin",{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!C9","v":"Eleven kan anvende grundlæggende sammensatte bevægelser i idrætslige aktiviteter"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!E9:F9","v":"Løb, spring og kast"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!G9:H9","v":"Kropsbasis"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!I9:J9","v":"Dans og udtryk"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!K9:L9","v":"Boldbasis og boldspil"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!M9:N9","v":"Redskabsaktiviteter"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!O9:P9","v":"Natur- og udeliv"}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!E10","v":"Eleven kan udføre enkle sammensatte bevægelser inden for løb, spring og kast"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!F10","v":"Eleven har viden om sammensætning af bevægelser inden for løb, spring og kast"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!G10","v":"Eleven kan anvende balance og kropsspænding"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!H10","v":"Eleven har viden om vægtforskydning, spænding og afspænding"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!I10","v":"Eleven kan udføre grundlæggende bevægelseer inden for dans og udtryk"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!J10","v":"Eleven har viden om bevægelsesformer inden for dans og udtryk"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!K10","v":"Eleven kan i bevæglse modtage og aflevere forskellige boldtyper"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!L10","v":"Eleven har viden om kaste-, sparke-, gribe- og slagteknik"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!M10","v":"Eleven kan anvende grundlæggende teknikker inden for redskabsaktiviteter"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!N10","v":"Eleven har viden om grundlæggende teknikker inden for redskabsaktiviteter"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!O10","v":"Eleven kan udføre enkle orienteringsløb i nærområdet"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!P10","v":"Eleven har viden om skolens nærmiljø"}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!E11","v":"Eleven kan udføre sammensatte bevægelser inden for løb, spring og kast"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!F11","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!G11","v":"Eleven kan skifte mellem balance og ubalance"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!H11","v":"Eleven har viden om balance og ubalance"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!I11","v":"Eleven kan udføre rytmiske bevægelsessekvenser til musik"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!J11","v":"Eleven har viden om tempo, puls, rytme og takt"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!K11","v":"Eleven kan spille regelbaserede boldspil såvel individuelt som på hold"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!L11","v":"Eleven har viden om regler i boldspil"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!M11","v":"Eleven kan udføre sammensatte bevægelser i redskabsaktiviteter"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!N11","v":"Eleven har viden om sammensatte bevægelser i redskabsaktiviteter"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!O11","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!P11","v":0}]
[null,"Efter 6. klassetrin",{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!C9","v":"Eleven kan anvende grundlæggende og udvikle sammensatte bevægelser i idrætsaktiviteter"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!E9:F9","v":"Løb, spring og kast"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!G9:H9","v":"Kropsbasis"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!I9:J9","v":"Dans og udtryk"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!K9:L9","v":"Boldbasis og boldspil"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!M9:N9","v":"Redskabsaktiviteter"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!O9:P9","v":"Natur-og udeliv"}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!E10","v":"Eleven kan udføre disciplinorienterede aktiviteter"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!F10","v":"Eleven har viden om          løb-, spring- og kastediscipliner"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!G10","v":"Eleven kan anvende kropsspænding og skifte mellem balance og ubalance i bevægelse"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!H10","v":"Eleven har viden om sving, afsæt, svæv og landing"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!I10","v":"Eleven kan skabe forskelligartede kropslige udtryk med bevægelse"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!J10","v":"Eleven har viden om brug af rum, relation og bevægelsernes dynamik"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!K10","v":"Eleven kan justere boldspil ved at ændre forudsætninger og regler"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!L10","v":"Eleven har viden om spiludvikling"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!M10","v":"Eleven kan deltage i enkle modtagninger"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!N10","v":"Eleven har viden om modtagningsteknikker og greb"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!O10","v":"Eleven kan gennemføre orienteringsløb ved hjælp af kort"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!P10","v":"Eleven har viden om forskellige typer kort og signaturer"}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!E11","v":"Eleven kan udvikle lege og konkurrencer inden for løb, spring og kast"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!F11","v":"Eleven har viden om metoder til måling af resultater herunder digitale værktøjer"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!G11","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!H11","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!I11","v":"Eleven kan udføre sammensatte bevægelsessekvenser inden for kulturelle danse og stilarter"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!J11","v":"Eleven har viden om kendetegn ved kulturelle danse og stilarter"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!K11","v":"Eleven kan udføre grundlæggende teknikker i boldspil"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!L11","v":"Eleven har viden om grundlæggende tekniske elementer i boldspi"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!M11","v":"Eleven kan udføre behændighedsøvelser og spring"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!N11","v":"Eleven har viden om redskabs- og springteknik inden for redskabsgymnastik og parkour"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!O11","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!P11","v":0}]
[null,"Efter 9. klassetrin",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!C9","v":"Eleven kan designe, gennemføre og evaluere undersøgelser i geografi"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E9:F9","v":"Undersøgelser i naturfag"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G9:H9","v":"Demografi og erhverv"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I9:J9","v":"Jordkloden og dens klima"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K9:L9","v":" Globalisering"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M9:N9","v":"Naturgrundlag og levevilkår"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E10","v":"Eleven kan formulere og undersøge en afgrænset problemstilling med naturfagligt indhold"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!F10","v":"Eleven har viden om undersøgelsesmetoders anvendelsesmuligheder og begrænsninger"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G10","v":"Eleven kan praktisk og teoretisk undersøge familie- og stedforhold med udgangspunkt i deres lokalsamfund i Sydslesvig"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!H10","v":"Eleven har viden om familieforhold og bystrukturer i Sydslesvig"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I10","v":"Eleven kan indsamle vejrdata over tid fra lokalområdet, herunder med digitale redskaber "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!J10","v":"Eleven har viden om vejr og vejrfænomener "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K10","v":"Eleven kan undersøge forbrugsvarers vej fra ressource til butik"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!L10","v":"Eleven har viden om produktionskæder "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M10","v":"Eleven kan praktisk og teoretisk undersøge karakteristiske landskaber "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!N10","v":"Eleven har viden om jordbundens og undergrundens bestanddele i forhold til landskabsdannelse "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E11","v":"Eleven kan indsamle og vurdere data fra egne og andres undersøgelser i naturfag"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!F11","v":"Eleven har viden om indsamling og validering af data"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G11","v":"Eleven kan praktisk og teoretisk undersøge befolkninger og byers strukturer"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!H11","v":"Eleven har viden om demografiske variable og bymønstre "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I11","v":"Eleven kan undersøge\nklimaets indflydelse på lokale og globale forhold\n"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!J11","v":"Eleven har viden om klimazoner og plantebælter "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K11","v":"Eleven kan undersøge landes ressourceudnyttelse og handelsmønstre "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!L11","v":"Eleven har viden om transportmønstre og fordeling af ressourcer "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M11","v":"Eleven kan undersøge naturgrundlagets betydning for menneskers levevilkår"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!N11","v":"Eleven har viden om muligheder for udnyttelse af naturgrundlaget"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"3.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E12","v":"Eleven kan konkludere og generalisere på baggrund af eget og andres praktiske og undersøgende arbejde"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!F12","v":"Eleven har viden om kriterier for evaluering af undersøgelser i naturfag"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G12","v":"Eleven kan undersøge befolknings- og erhvervsudviklings betydning for levevilkår"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!H12","v":"Eleven har viden om levevilkår og befolknings- og erhvervsudvikling "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I12","v":"Eleven kan forklare og analysere naturlige globale kredsløbs betydning for erhvervsforhold og levevilkår"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!J12","v":"Eleven har viden om sammenhænge mellem vejrsystemer, havstrømme og klimainddelinger"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K12","v":"Eleven kan undersøge miljømæssige konsekvenser af ressourceudnyttelse og handelsmønstre "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!L12","v":"Eleven har viden om metoder til og konsekvenser af ressourceudnyttelse"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M12","v":"Eleven kan undersøge naturgrundlagets betydning for produktionsforhold"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!N12","v":"Eleven har viden om sammenhæng mellem naturgrundlag og produktion "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,"Efter 10. klassetrin",{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!C9","v":"Eleven kan anvende idrættens kvaliteter i en alsidig idrætspraksis"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!E9:F9","v":"Løb, spring og kast"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!G9:H9","v":"Kropsbasis"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!I9:J9","v":"Dans og udtryk"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!K9:L9","v":"Boldbasis og bolldspil"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!M9:N9","v":"Redskabsaktiviteter"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!O9:P9","v":"Natur- og udeliv"}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!E10","v":"Eleven kan vurdere bevægelser inden for atletikkens discipliner"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!F10","v":"Eleven har viden om bevægelsesanalyse, herunder digitale værktøjer"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!G10","v":"Eleven kan beherske komplekse bevægelser med brug af koncentration og kropsbevidsthed"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!H10","v":"Eleven har viden om samspillet mellem koncentration, kropsbevidsthed og bevægelse"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!I10","v":"Eleven kan udvikle og beherske komplekse bevægelsesmønstre i koreografier i udvalgte fysiske rum "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!J10","v":"Eleven har viden om samspillet mellem bevægelse, udtryk og rum"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!K10","v":"Eleven skal på baggrund af egen praksiserfaring vurdere og diskutere kvaliteter i forskellige boldspil"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!L10","v":"Eleven har viden om forskellige boldspil"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!M10","v":"Eleven kan beherske gymnastiske øvelser fra forskellige historiske perioder"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!N10","v":"Eleven har viden om gymnastikkens historiske udvikling"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!O10","v":"Eleven kan afvikle egne planlagte udeaktiviteter for grupper i naturen"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!P10","v":"Eleven har viden om regler for færden i naturen"}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!E11","v":"Samarbejde og ansvar"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!F11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!G11","v":"Normer og værdier"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!H11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!I11","v":"Idrætten i samfundet"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!J11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!K11","v":"Sprog og skriftsprog"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!L11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!M11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!N11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!O11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!P11","v":0}]

{"sheet":"Kompetenceområde 2","index":9,"n_rows":24,"n_cols":16,"rows_kept":24,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[17,12,17,13],[17,14,17,15],[21,1,23,1],[21,2,23,2],[21,4,21,5],[21,6,21,7],[21,8,21,9],[21,10,21,11],[21,12,21,13],[21,14,21,15],[17,1,20,1],[17,2,20,2],[17,4,17,5],[17,6,17,7],[17,8,17,9],[17,10,17,11],[11,12,11,13],[11,14,11,15],[14,1,16,1],[14,2,16,2],[14,4,14,5],[14,6,14,7],[14,8,14,9],[14,10,14,11],[14,12,14,13],[14,14,14,15],[11,1,13,1],[11,2,13,2],[11,4,11,5],[11,6,11,7],[11,8,11,9],[11,10,11,11],[7,4,7,15],[8,1,10,1],[8,2,10,2],[8,4,8,5],[8,6,8,7],[8,8,8,9],[8,10,8,11],[8,12,8,13],[8,14,8,15]]}
[]
[null,"Fag: ",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$C$2","v":"Geografi"}]
[]
[null,"Færdigheds- og vidensmål"]
[]
[null,{"$f":"Kompetencemål!$B$8","v":"Modellering"}]
[]
[null,"Klassetrin","Kompetencemål","Faser","Færdigheds- og vidensmål"]
[null,"Efter 2. klassetrin",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!C12","v":"Eleven kan samarbejde om idrætslige aktiviteter og lege"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!E12:F12","v":"Samarbejde og ansvar"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!G12:H12","v":"Normer og værdier"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!I12:J12","v":"Ordkendskab"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!K12:L12","v":"<mål/stofområde>"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!M12:N12","v":"<mål/stofområde>"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!O12:P12","v":"<mål/stofområde>"}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!E13","v":"Eleven kan samarbejde i par eller mindre grupper om idrætslege"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!F13","v":"Eleven har viden om samarbejdsmåder"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!G13","v":"Eleven kan respektere regler og aftaler for idrætsaktiviteter"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!H13","v":"Eleven har viden om regler og aftaler for idrætsaktiviteter"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!I13","v":"Eleven kan anvende enkle fagord og begreber"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!J13","v":"Eleven har viden om enkle fagord og begreber"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!K13","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!L13","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!M13","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!N13","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!O13","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!P13","v":0}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!E14","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!F14","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!G14","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!H14","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!I14","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!J14","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!K14","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!L14","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!M14","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!N14","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!O14","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!P14","v":0}]
[null,"Efter 4. klassetrin",{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!C12","v":"Eleven kan deltage aktivt i idrættens fællesskab"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!E12:F12","v":"Samarbejde og ansvar"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!G12:H12","v":"Normer og værdier"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!I12:J12","v":"Idrætten i samfundet"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!K12:L12","v":"Ordkendskab"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!M12:N12","v":0},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!O12:P12","v":0}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!E13","v":"Eleven kan udvise hensyn, tolerance og ansvar i idrætsaktiviteter"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!F13","v":"Eleven har viden om kropslige grænser og roller i idrætsaktiviteter"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!G13","v":"Eleven kan opstille individuelle og fælles regler"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!H13","v":"Eleven har viden om regelsæts formål og struktur"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!I13","v":"Eleven kan gennemføre nye og gamle idrætslege"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!J13","v":"Eleven har viden om nye og gamle lege"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!K13","v":"Eleven kan anvende centrale fagord og begreber"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!L13","v":"Eleven har viden om centrale fagord og begreber"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!M13","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!N13","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!O13","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!P13","v":0}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!E14","v":"Eleven kan udvise samarbejdsevne i idrætslige aktiviteter"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!F14","v":"Eleven har viden om ansvar og hensyn i idrætsfællesskaber"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!G14","v":"Eleven kan samtale om tabe- og vindereaktioner"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!H14","v":"Eleven har viden om tabe- og vindereaktioner"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!I14","v":"Eleven kan diskutere fordele og ulemper ved organiseret og selvorganiseret idræt"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!J14","v":"Eleven har viden om organiseringsformer i idræt"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!K14","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!L14","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!M14","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!N14","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!O14","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!P14","v":0}]
[null,"Efter 6. klassetrin",{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!C12","v":"Eleven kan deltage aktivt i idrættens kultur og fælleskab"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!E12:F12","v":"Samarbejde og ansvar"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!G12:H12","v":"Normer og værdier"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!I12:J12","v":"Idrætten i samfundet"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!K12:L12","v":"Ordkendskab"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!M12:N12","v":0},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!O12:P12","v":0}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!E13","v":"Eleven kan samarbejde i idrætsaktiviteter"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!F13","v":"Eleven har viden om samarbejdsmetoder"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!G13","v":"Eleven kan handle i overensstemmelse med fairplay"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!H13","v":"Eleven har viden om fairplay"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!I13","v":"Eleven kan beskrive lokalområdets idrætsmuligheder"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!J13","v":"Eleven har viden om lokalområdets muligheder for organiseret og selvorganiseret idræt"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!K13","v":"Eleven kan anvende fagord og begreber"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!L13","v":"Eleven har viden om fagord og begreber"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!M13","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!N13","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!O13","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!P13","v":0}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!E14","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!F14","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!G14","v":"Eleven kan anlysere normer og værdier i idrætskultur"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!H14","v":"Eleven har viden om normer og værdier i idrætskultur"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!I14","v":"Eleven kan i grupper tilrettlægge et aktivitetsforløb"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!J14","v":"Eleven har viden om planlægning af et aktivitetsforløb"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!K14","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!L14","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!M14","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!N14","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!O14","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!P14","v":0}]
[null,"Efter 9. klassetrin",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!C14","v":"Eleven kan anvende og vurdere modeller i geografi"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E14:F14","v":"Modellering i naturfag"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G14:H14","v":"Demografi og erhverv"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I14:J14","v":"Jordkloden og dens klima"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K14:L14","v":" Globalisering"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M14:N14","v":"Naturgrundlag og levevilkår"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E15","v":"Eleven kan anvende modeller til forklaring af fænomener og problemstillinger i naturfag"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!F15","v":"Eleven har viden om  modellering i naturfag"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G15","v":"Eleven kan med modeller forklare befolkningsudvikling, herunder med digitale simuleringer"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!H15","v":"Eleven har viden om befolkningsligningen og befolkningspyramider "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I15","v":"Eleven kan med temakort og digitale animationer beskrive pladetektonik"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!J15","v":"Eleven har viden om tektoniske plader og deres bevægelser "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K15","v":"Eleven kan med modeller beskrive produktions- og forbrugsfordeling, herunder med digitale kort                                                   \n"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!L15","v":"Eleven har viden om\nmodeller, der beskriver global arbejdsdeling \n"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M15","v":"Eleven kan med modeller beskrive dannelse af karakteristiske danske/tyske landskabstyper, herunder med digitale animationer"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!N15","v":"Eleven har viden om dannelsen af danske/tyske landskabstyper "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E16","v":"Eleven kan vælge modeller efter formål"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!F16","v":"Eleven har viden om karakteristika ved modeller i naturfag"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G16","v":"Eleven kan forklare sammenhænge mellem befolkningssammensætning, erhvervsstruktur og naturgrundlag"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!H16","v":"Eleven har viden om modeller til illustration af sammenhænge mellem befolkning og erhverv "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I16","v":"Eleven kan med modeller forklare pladetektonikkens indflydelse på levevilkår"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!J16","v":"Eleven har viden om naturkatastrofer og påvirkning fra pladetektonisk aktivitet "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K16","v":"Eleven kan med repræsentationer forklare fordeling og udvikling af fattige og rige lande"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!L16","v":"Eleven har viden om karakteristika ved fattige og rige lande "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M16","v":"Eleven kan med modeller for landskabs- og råstofdannelse forklare arealanvendelse, herunder med digitale redskaber "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!N16","v":"Eleven har viden om danske og tyske råstoffers dannelse, lokalisering og udvinding"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"3.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E17","v":"Eleven kan vurdere modellers anvendelighed og begrænsninger"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!F17","v":"Eleven har viden om vurderingskriterier for modeller i naturfag"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G17","v":"Eleven kan vurdere befolkningsmodellers anvendelighed til analyse af samfundsudvikling "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!H17","v":"Eleven har viden om den demografiske transitionsmodel"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I17","v":"Eleven kan med simuleringer forklare hovedargumenter for pladetektonikteorien"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!J17","v":"Eleven har viden om Jordens opbygning og den geologiske udvikling"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K17","v":"Eleven kan med modeller vurdere udviklingsbistands betydning for modtager- og giverland"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!L17","v":"Eleven har viden om bistandsformer og bistandsorganisationer "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M17","v":"Eleven kan forklare og med modeller vurdere betydningen for bæredygtig udvikling af ændringer i levevilkår og naturudnyttelse"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!N17","v":"Eleven har viden om begrebet bæredygtighed "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,"Efter 10. klassetrin",{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!C11","v":"Eleven kan vurdere og reflektere over idrætskulturelle normer, værdier og relationer i et samfundsmæssigt perspektiv."},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!E11:F11","v":"Samarbejde og ansvar"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!G11:H11","v":"Normer og værdier"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!I11:J11","v":"Idrætten i samfundet"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!K11:L11","v":"Sprog og skriftsprog"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!M11:N11","v":0},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!O11:P11","v":0}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!E12","v":"Eleven kan vurdere fællesskabets betydning for idrætsudøvelse"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!F12","v":"Eleven har viden om fællesskabets betydning for idrætsudøvelse"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!G12","v":"Eleven kan vurdere sammenhænge mellem idrættens normer, værdier og etik og samfundets normer, værdier og etik"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!H12","v":"Eleven har viden om normer, værdier og etik i og uden for idrætten"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!I12","v":"Eleven kan analysere aktuelle problemstillinger forbundet med idrætsudøvelse"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!J12","v":"Eleven har viden om aktuelle problemstillinger forbundet med idrætsudøvelse"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!K12","v":"Eleven kan nuanceret sprogligt udtrykke sig om idrætspraksis samt målrettet læse og skrive idrætslige tekster"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!L12","v":"Eleven har viden om komplekse fagord og begreber samt idrætslige teksters formål og struktur"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!M12","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!N12","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!O12","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!P12","v":0}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!E11","v":"Samarbejde og ansvar"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!F11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!G11","v":"Normer og værdier"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!H11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!I11","v":"Idrætten i samfundet"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!J11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!K11","v":"Sprog og skriftsprog"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!L11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!M11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!N11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!O11","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!P11","v":0}]

{"sheet":"Kompetenceområde 3","index":10,"n_rows":24,"n_cols":16,"rows_kept":24,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[17,12,17,13],[17,14,17,15],[21,1,23,1],[21,2,23,2],[21,4,21,5],[21,6,21,7],[21,8,21,9],[21,10,21,11],[21,12,21,13],[21,14,21,15],[17,1,20,1],[17,2,20,2],[17,4,17,5],[17,6,17,7],[17,8,17,9],[17,10,17,11],[11,12,11,13],[11,14,11,15],[14,1,16,1],[14,2,16,2],[14,4,14,5],[14,6,14,7],[14,8,14,9],[14,10,14,11],[14,12,14,13],[14,14,14,15],[11,1,13,1],[11,2,13,2],[11,4,11,5],[11,6,11,7],[11,8,11,9],[11,10,11,11],[7,4,7,15],[8,1,10,1],[8,2,10,2],[8,4,8,5],[8,6,8,7],[8,8,8,9],[8,10,8,11],[8,12,8,13],[8,14,8,15]]}
[]
[null,"Fag: ",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$C$2","v":"Geografi"}]
[]
[null,"Færdigheds- og vidensmål"]
[]
[null,{"$f":"Kompetencemål!$B$9","v":"Perspektivering"}]
[]
[null,"Klassetrin","Kompetencemål","Faser","Færdigheds- og vidensmål"]
[null,"Efter 2. klassetrin",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!C12","v":"Eleven kan samarbejde om idrætslige aktiviteter og lege"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$E$15:$F$15","v":"Krop og trivsel"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$G$15:$H$15","v":"Fysisk aktivitet"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$I$15:$J$15","v":"<mål/stofområde>"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$K$15:$L$15","v":"<mål/stofområde>"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$M$15:$N$15","v":"<mål/stofområde>"},null,{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$O$15:$P$15","v":"<mål/stofområde>"}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!E16","v":"Eleven kan samtale om følelser, der kan opstå ved fysisk aktivitet"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!F16","v":"Eleven har viden om fysisk aktivitets indvirkning på føleleser"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!G16","v":"Eleven kan samtale om kroppens reaktioner på fysisk aktiviteter"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!H16","v":"Eleven har viden om hvile- og arbejdspuls"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!I16","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!J16","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!K16","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!L16","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!M16","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!N16","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!O16","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!P16","v":0}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!E17","v":"Eleven kan samtale om forskellige fysiske forudsætninger for idrætsudøvelse"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!F17","v":"Eleven har viden om fysiske forskelle og forudsætninger"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!G17","v":"Eleven kan deltage i opvarmning"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!H17","v":"Eleven har viden om nødvendigheden om opvarmning"},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!I17","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!J17","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!K17","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!L17","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!M17","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!N17","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!O17","v":0},{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!P17","v":0}]
[null,"Efter 4. klassetrin",{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!C12","v":"Eleven kan deltage aktivt i idrættens fællesskab"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!$E$15:$F$15","v":"Sundhed og trivsel"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!$G$15:$H$15","v":"Fysisk træning"},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!$I$15:$J$15","v":0},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!$K$15:$L$15","v":0},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!$M$15:$N$15","v":0},null,{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!$O$15:$P$15","v":0}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!E16","v":"Eleven kan udpege fordele ved fysisk aktivitet med udgangspunkt i eget liv"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!F16","v":"Eleven har viden om sammenhænge mellem fysisk aktivitet og trivsel"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!G16","v":"Eleven kan udføre opvarmningsøvelser"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!H16","v":"Eleven har viden om grundlæggende opvarmningsøvelser"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!I16","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!J16","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!K16","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!L16","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!M16","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!N16","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!O16","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!P16","v":0}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!E17","v":"Eleven kan samtale om det brede, positive sundhedsbegreb med udgangspunkt i eget liv"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!F17","v":"Eleven har viden om det brede, positive sundhedsbegreb"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!G17","v":"Eleven kan måle hvile- og arbejdspuls"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!H17","v":"Eleven har viden om målingsmetode for hvile- og arbejdspuls"},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!I17","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!J17","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!K17","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!L17","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!M17","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!N17","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!O17","v":0},{"$f":"'Efter 4. klassetrin'!P17","v":0}]
[null,"Efter 6. klassetrin",{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!C12","v":"Eleven kan deltage aktivt i idrættens kultur og fælleskab"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!E15:F15","v":"Sundhed og trivsel"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!G15:H15","v":"Fysisk træning"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!I15:J15","v":"Krop og identitet"},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!K15:L15","v":0},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!M15:N15","v":0},null,{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!O15:P15","v":0}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!E16","v":"Eleven kan samtale om  fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!F16","v":"Eleven har viden om fysisk aktivitets betydning for en sund livsstil"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!G16","v":"Eleven kan udføre basal grundtræning"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!H16","v":"Eleven har viden om grundtrænings-elementer"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!I16","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!J16","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!K16","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!L16","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!M16","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!N16","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!O16","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!P16","v":0}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!E17","v":"Eleven kan samtale om fordele og ulemper ved forskellige idrætsvaner"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!F17","v":"Eleven har viden om faglige anbefalinger til idrætsvaner"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!G17","v":"Eleven kan tilrettelægge opvarmning"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!H17","v":"Eleven har viden om principper for opvarmning"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!I17","v":"Eleven kan samtale om fysiske og psykiske forandringer i puberteten"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!J17","v":"Eleven har viden om fysiske og psykiske forandringer i puberteten"},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!K17","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!L17","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!M17","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!N17","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!O17","v":0},{"$f":"'Efter 6. klassetrin'!P17","v":0}]
[null,"Efter 9. klassetrin",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!C14","v":"Eleven kan anvende og vurdere modeller i geografi"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E19:F19","v":"Perspektivering i naturfag"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G19:H19","v":"Demografi og erhverv"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I19:J19","v":"Jordkloden og dens klima"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K19:L19","v":"Globalisering"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M19:N19","v":"Naturgrundlag og levevilkår"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E20","v":"Eleven kan beskrive  naturfaglige problemstillinger i den nære omverden"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!F20","v":"Eleven har viden om aktuelle problemstillinger med naturfagligt indhold"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G20","v":"Eleven kan sammenligne befolknings- og erhvervsudvikling i forskellige lande"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!H20","v":"Eleven har viden om karakteristika ved befolkningsfordeling og erhvervsstrukturer i fattige og rige lande"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I20","v":"Eleven kan ud fra lokale forhold forklare problematikker knyttet til det geologiske kredsløb og råstofudvinding"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!J20","v":"Eleven har viden om dannelse, fordeling og udvinding af råstoffer"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K20","v":"Eleven kan forklare lokale levevilkårs afhængighed af globalisering"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!L20","v":"Eleven har viden om multinationale selskaber og teknologisk udvikling som drivkraft for globalisering"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M20","v":"Eleven kan beskrive interessemodsætninger ved udnyttelse af naturgrundlaget "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!N20","v":"Eleven har viden om interesser knyttet til energi- og råstofudvinding og bæredygtig naturudnyttelse  "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E21","v":"Eleven kan forklare sammenhænge mellem naturfag og samfundsmæssige problemstillinger og udviklingsmuligheder"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!F21","v":"Eleven har viden om interessemodsætninger knyttet til bæredygtig udvikling"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G21","v":"Eleven kan analysere befolknings- og erhvervsforholds påvirkning af lokal og global udvikling"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!H21","v":"Eleven har viden om udvikling i alderssammensætning og by- og landområder "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I21","v":"Eleven kan analysere menneskets påvirkning af vands og kulstofs kredsløb"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!J21","v":"Eleven har viden om problematikker knyttet til vands og kulstofs kredsløb"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K21","v":"Eleven kan beskrive mindretallets udvikling/ eksistens i en globaliseret verden"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!L21","v":"Eleven har viden om mindretallets interesse og kulturforskelle med majoriteten"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M21","v":"Eleven kan forklare aktuelle konsekvenser af naturgrundlagets udnyttelse "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!N21","v":"Eleven har viden om samfundsmæssige og miljømæssige konsekvenser af udnyttelse af naturgrundlaget "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"3.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!E22","v":"Eleven kan forklare, hvordan naturvidenskabelig viden diskuteres og udvikles"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!F22","v":"Eleven har viden om processer i udvikling af naturvidenskabelig erkendelse"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!G22","v":"Eleven kan forklare og analysere befolknings- og erhvervsudviklings betydning for bæredygtig udvikling "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!H22","v":"Eleven har viden om kriterier for bæredygtig befolknings- og erhvervsudvikling "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!I22","v":"Eleven kan beskrive løsningsforslag i forhold til klimaændringer og global opvarmning "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!J22","v":"Eleven har viden om aktuelle klimaproblematikker, klimateorier og klimamodeller"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!K22","v":"Eleven kan forklare årsager og argumentere for nationale og globale konflikter om kulturforskelle, grænsedragninger og ressourcer"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!L22","v":"Eleven har viden om landes interesser, involvering i konflikter og konfliktløsning"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!M22","v":"Eleven kan vurdere interessemodsætninger og løsningsmuligheder ved udnyttelse af naturgrundlaget "},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!N22","v":"Eleven har viden om interesser og natursyn knyttet til naturudnyttelse og miljøbeskyttelse"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}},{"$f":"'Efter 10. klassetrin '!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,"Efter 10. klassetrin",{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!C11","v":"Eleven kan vurdere og reflektere over idrætskulturelle normer, værdier og relationer i et samfundsmæssigt perspektiv."},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!E13:F13","v":"Sundhed og trivsel"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!G13:H13","v":"Fysisk træning"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!I13:J13","v":"Krop og identitet"},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!K13:L13","v":0},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!M13:N13","v":0},null,{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!O13:P13","v":"<mål/stofområde>"}]
[null,null,null,"1.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!E14","v":"Eleven kan vurdere sammenhæng mellem kost, motion og trivsel"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!F14","v":"Eleven har viden om kost og motion i forhold til trivsel"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!G14","v":"Eleven kan udføre egne idrætsspecifikke opvarmnings- og træningsprogrammer"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!H14","v":"Eleven har viden om fysiske forudsætninger for deltagelse i forskellige idrætter"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!I14","v":"Eleven kan vurdere sammenhæng mellem kropsidealer og samfund og deres betydning for den enkeltes identitet"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!J14","v":"Eleven har viden om sammenhænge mellem krop, identitet og samfund"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!K14","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!L14","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!M14","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!N14","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!O14","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!P14","v":0}]
[null,null,null,"2.",{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!E13","v":"Sundhed og trivsel"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!F13","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!G13","v":"Fysisk træning"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!H13","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!I13","v":"Krop og identitet"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!J13","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!K13","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!L13","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!M13","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!N13","v":0},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!O13","v":"<mål/stofområde>"},{"$f":"'Efter 10. klassetrin'!P13","v":0}]

{"sheet":"Kompetenceområde 4","index":11,"n_rows":24,"n_cols":5,"rows_kept":24,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[7,4,7,15],[8,1,10,1],[8,2,10,2],[8,4,8,5],[8,6,8,7],[8,8,8,9],[8,10,8,11],[8,12,8,13],[8,14,8,15],[11,12,11,13],[11,14,11,15],[14,1,16,1],[14,2,16,2],[14,4,14,5],[14,6,14,7],[14,8,14,9],[14,10,14,11],[14,12,14,13],[14,14,14,15],[11,1,13,1],[11,2,13,2],[11,4,11,5],[11,6,11,7],[11,8,11,9],[11,10,11,11],[17,12,17,13],[17,14,17,15],[21,1,23,1],[21,2,23,2],[21,4,21,5],[21,6,21,7],[21,8,21,9],[21,10,21,11],[21,12,21,13],[21,14,21,15],[17,1,20,1],[17,2,20,2],[17,4,17,5],[17,6,17,7],[17,8,17,9],[17,10,17,11]]}
[]
[null,"Fag: ",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$C$2","v":"Geografi"}]
[]
[null,"Færdigheds- og vidensmål"]
[]
[null,{"$f":"Kompetencemål!$B$10","v":"Kommunikation"}]
[]
[null,"Klassetrin","Kompetencemål","Faser","Færdigheds- og vidensmål"]
[null,"Efter 2. klassetrin",{"$f":"Kompetencemål!C10","v":"Eleven kan kommunikere om naturfaglige forhold med geografi"}]
[null,null,null,"1."]
[null,null,null,"2."]
[null,"Efter 4. klassetrin",{"$f":"Kompetencemål!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"1."]
[null,null,null,"2."]
[null,"Efter 6. klassetrin",{"$f":"Kompetencemål!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"1."]
[null,null,null,"2."]
[null,"Efter 9. klassetrin",{"$f":"Kompetencemål!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"1."]
[null,null,null,"2."]
[null,null,null,"3."]
[null,"Efter 10. klassetrin",{"$f":"Kompetencemål!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[null,null,null,"1."]
[null,null,null,"2."]

{"sheet":"Kompetenceområde 4 ikke tilknyt","index":12,"n_rows":23,"n_cols":15,"rows_kept":23,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[17,12,17,13],[17,14,17,15],[17,1,19,1],[17,2,19,2],[17,4,17,5],[17,6,17,7],[17,8,17,9],[17,10,17,11],[11,12,11,13],[11,14,11,15],[14,1,16,1],[14,2,16,2],[14,4,14,5],[14,6,14,7],[14,8,14,9],[14,10,14,11],[14,12,14,13],[14,14,14,15],[11,1,13,1],[11,2,13,2],[11,4,11,5],[11,6,11,7],[11,8,11,9],[11,10,11,11],[7,4,7,15],[8,1,10,1],[8,2,10,2],[8,4,8,5],[8,6,8,7],[8,8,8,9],[8,10,8,11],[8,12,8,13],[8,14,8,15],[20,10,20,11],[20,12,20,13],[20,14,20,15],[20,1,22,1],[20,2,22,2],[20,4,20,5],[20,6,20,7],[20,8,20,9]]}
[]
[null,"Fag: ",{"$f":"'Efter 2. klassetrin'!$C$2","v":"Geografi"}]
[]
[null,"Færdigheds- og vidensmål"]
[]
[null,{"$f":"Kompetencemål!#REF!","v":{"$error":"#REF!"}}]
[]
[null,"Klassetrin","Kompetencemål","Faser","Færdigheds- og vidensmål"]
[null,"Efter 2. klassetrin",null,null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>"]
[null,null,null,"1."]
[null,null,null,"2."]
[null,"Efter 4. klassetrin",null,null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>"]
[null,null,null,"1."]
[null,null,null,"2."]
[null,"Efter 6. klassetrin",null,null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>"]
[null,null,null,"1."]
[null,null,null,"2."]
[null,"Efter 9. klassetrin",null,null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>"]
[null,null,null,"1."]
[null,null,null,"2."]
[null,"Efter 10. klassetrin",null,null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>",null,"<mål/stofområde>"]
[null,null,null,"1."]
[null,null,null,"2."]

{"sheet":"definitioner","index":13,"n_rows":18,"n_cols":4,"rows_kept":18,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["klassetrin",null,"Fag","Fra"]
["efter 2. klassetrin",null,"Billedkunst","venter"]
["efter 4. klassetrin",null,"Biologi","efter 9. klassetrin+"]
["efter 6. klassetrin",null,"Dansk","alle"]
["efter 9. klassetrin",null,"Engelsk","efter 4. klassetrin+"]
["efter 10. klassetrin",null,"Fysik/kemi","efter 9. klassetrin+"]
[null,null,"Geografi","efter 9. klassetrin+"]
[null,null,"Historie","efter 4. klassetrin+"]
[null,null,"Hjemkundskab","kun efter 7. klassetrin (1 fase)"]
[null,null,"Håndgerning","venter"]
[null,null,"Idræt","alle"]
[null,null,"Kristendomskundskab","alle"]
[null,null,"Matematik","alle"]
[null,null,"Musik","alle"]
[null,null,"Natek","efter 4. klassetrin til med efter 6. klassetrin"]
[null,null,"Samfundsfag","efter 10. klasse"]
[null,null,"Sløjd","venter"]
[null,null,"Tysk","alle"]